Розповім вам про горобину

20.02.2017

Розповім вам про горобині

Чєкушкіна Валентина Михайлівна

вихователь 1 кв. категорії

МДОУ «Дитячий садок №125 комбінованого виду»

Майстер – клас

на тему: «Розкажу вам про горобинки»

Обладнання: книга «Казка про горобинки», гуаш малинова, помаранчева, червона, налита в мисочки, печатки з картоплі, тампони з поролону, серветки клей ПВА в тарілочках, ескізи із зображенням ягід на гілках, пташки, дерево (горобина) на підставці, ескізи грон без ягід.

Нетрадиційні техніки: друк тампоном, відбиток друкованої з картоплі, малювання пальчиком, скочування папери.

Мета: виховувати етично-моральне ставлення до птахів і рослин через зображення їх образів в нетрадиційних техніках; вправляти в комбінуванні різних художніх технік, розвивати почуття кольору фактурності, об’ємності, композиції.

Практика художньо-творчої діяльності показує, що успішний розвиток дитячого образотворчого творчості залежить від цілого ряду умов: Це використання різноманіття художніх технік, різноманітність художніх матеріалів. Особливо величезний потенціал розвитку творчих здібностей зберігається в читанні дитячої художньої літератури.

Спираючись на основні дидактичні принципи: науковості, доступності, систематичності і послідовності, наочності, принцип виховує характеру навчання та індивідуального підходу, поетапності.

На першому етапі ставлю завдання: познайомити дітей з «Казкою про горобинки», використовуючи словесно-наочний метод – читання – розглядання казки під музику.

Вихователь — дітям: Хлопці, сідайте на диван зручніше і будьте уважні.

Сьогодні я хочу вам прочитати казку про горобинки.

(Вихователь читає казку з розгляданням ілюстрацій).

Розповім вам про горобину

«Жила-була горобина. Навесні вона одяглася новими листочками, зацвіла гарними білими квітами. Коли квіти відцвіли, з’явилися ягідки.

Розповім вам про горобину

Все літо горобина пила водичку, грілася на сонечку, і ягідки дозріли, ставали все більше і червоно. Нарешті, ягідки дозріли. Покликала горобина пташок: «Пташки, летите є мої ягідки, вони вже дозріли. Але пташки сказали: «Ще не час. Рано».

Розповім вам про горобину

Настала осінь листя горобини пожовкли і, нарешті, опали. Засмутилася горобина, ніхто її ягідки не їсть. Знову покликала горобина пташок, а вони знову говорять, що рано.

Настала зима. Всю землю покрив сніжок, сховалися всі комахи, мухи і мурахи, засипало снігом все насіння. Тут і прилетіли пташки клювали горобинові ягідки: «Настав час! Більше нам нічого їсти. Спасибі тобі, горобина, що зберегла для нас свої ягідки».

Розповім вам про горобину

Вихователь – колегам. Використання художнього слова і музики сприяє створенню емоційного настрою дітей.

На другому етапі я знайомлю дітей з різними нетрадиційними техніками малювання, застосовуючи словесний метод – розповідь вихователя, наочний метод – показ зразка.

Вихователь — дітям:

Наша горобина залишилася стояти без ягід. Цієї осені я стояла біля рябинки і любувалася її красивим вбранням, а потім я подумала, як же їй буде сумно, коли на ній не буде ні красивих осіннього листя, ні грон. Але тут підійшла осінь і сказала: «Не засмучуйся, я навчу тебе, як намалювати ягідки». І вона показала мені, а я зараз навчу вас.

Хлопці, намалювати круглі ягідки можна різними способами:

  • Малювання пальчиком
  • Друк відбитком з картоплі
  • Друк тампоном
  • Скочування серветок

Розповім вам про горобину

Малювання пальчиком

Розповім вам про горобину

Друк відбитком з картоплі

Розповім вам про горобину

Розповім вам про горобину

Скочування серветок

Вихователь – колегам. На даному етапі з використанням словесних, наочних і практичних методів я намагалася сформувати у дітей уявлення, що забезпечують освоєння простих практичних дій.

Дотримуючи принцип етапності, ми переходимо до продуктивної творчої діяльності дітей, використовуючи наочний метод – вправи творчого характеру і індивідуальний підхід.

Вихователь — дітям:

Хлопці, а зараз я пропоную вам підійти до робочих місць і самостійно вибрати, як ви будете малювати ягоди.

Самостійна робота дітей. Вихователь по мірі необхідності допомагає дітям.

Розповім вам про горобину

Вихователь – колегам: Така методика дає можливість виховати у дітей потребу самостійно використовувати набутий досвід і забезпечує розвиваючий характер.

На наступному етапі складаємо композицію, використовую словесний метод – педагогічна оцінка.

Вихователь — дітям: Хлопці, а тепер підійдемо до нашої горобинки і прикріпимо грона.

(Вихователь допомагає прикріпити грона, роблячи педагогічну оцінку кожної роботи, відрізняючи самі спілі, найбільші, самі об’ємні ягоди).

Розповім вам про горобину

Вихователь – колегам: Педагогічна оцінка допомагає затверджуватися в досягненні позитивного результату, зрозуміти допущені помилки, усвідомити шляхи подальшого їх виправлення.

Для підбиття підсумків заняття використовую словесні методи – бесіда, заохочення, оцінка робіт з дітьми та ігровий прийом.

Вихователь — дітям: Подивіться, діти, якою стала наша горобина, скільки грон на ній дозріло! Вам подобається горобина? (відповіді дітей) А кому, яка гроно подобається більше і чому? (відповіді дітей).

Чути стук у вікно.

Хлопці, хтось до нас стукає. Зараз я подивлюся.

На склі приклеєне кілька пташок).

Ой, хлопці, це пташки побачили, які гарні ягоди ви намалювали і прилетіли до нашої горобині подзьобати ягоди.

(Вихователь приклеює пташок на гілочки).

Розповім вам про горобину

Молодці діти, ви сьогодні дуже добре попрацювали. Наші пташки будуть ситі і задоволені всю зиму. Спасибі вам, хлопці, я вами задоволена.

  1. Дошкільна педагогіка. Під редакцією в. І. Ядэшко, Ф. А. Сохіна. М. Просвящение 1978р.
  2. Малювання з дітьми дошкільного віку. Під редакцією Р. Р. Казакової. Творчий Центр М.:2004р.

Короткий опис статті: розповідь про комах для дітей

Джерело: Розповім вам про горобині

Також ви можете прочитати