План-конспект уроку біології «Загони комах. Перетинчастокрилі.

10.10.2015

План-конспект уроку біології «Загони комах. Перетинчастокрилі» 7 клас

учитель біології, МБОУ «ЗОШ № 2 п. р. т. Актюбинский» Татарстан

План-конспект уроку на тему « Загони комах. Перетинчастокрилі». 7 клас. План — конспект складений для підручника «Біологія. Тварини». 7 клас підлогу редакцією Ст. Ст. Латюшина і В. А. Шапкіна. Розробка уроку складена з використанням пізнавальних задач з теми та інформаційно — комунікаційної технології.

Ашурова Гульнур Темиргалиевна

учитель біології МБОУ ЗОШ № 2

п. р. т. Актюбинский Азнакаевский р-н,

Республіка Татарстан.

Тема. Біологія. Тварини

План-конспект уроку на тему « Загони комах. Перетинчастокрилі» ,

7 клас.

Цілі уроку:

Освітня мета:

— сформувати в учнів поняття про перетинчастокрилих комах, вміння встановлювати взаємозв’язки між будовою, способом життя і середовищем існування тварини; вміти проводити порівняльну характеристику представників різних загонів комах, знати про значення комах у природі та житті людини; знаходити ознаки ускладнення організації тварин, дати уявлення про громадських комах.

— розвинути та закріпити вміння й навички учнів в оформленні розумових операцій в усній і письмовій формі.

Розвиваюча мета :

— через рішення пізнавальних завдань сформувати в учнів уміння самостійно знаходити правильні рішення і відповіді на поставлені завдання шляхом аналізу. порівняння і синтезу необхідних даних, що сприяють зміцненню в них віри у свої здібності і викликають у них бажання до самостійного пошуку і оволодіння знаннями з предмета.

Виховна мета:

— сприяти розвитку в учнів умінь здійснювати самоконтроль, самооцінку навчальної діяльності;

— забезпечити учням умови для успішного виконання навчальних завдань, відзначаючи і заохочуючи досягнення учнів з урахуванням їх індивідуальних і вікових особливостей

— удосконалювати навички самостійної та групової роботи; розвиток комунікативних здібностей учнів — вміння вислуховувати думки товаришів та обґрунтовувати свою точку зору і прийти до спільного висновку.

— використовувати отримані знання про цілющі властивості меду для зміцнення здоров’я, надавати першу медичну допомогу при укусах комах.

Обладнання: проектор, інтерактивна дошка.

Хід уроку:

Організаційний момент

Привітання, перевірка відвідуваності.

Постановка мети уроку:

— Вивчити основні ознаки будови представників ряду Перетинчастокрилі.

— Познайомитися із способом життя суспільних комах.

— Значення представників перетинчастокрилих у природі та житті людини

Опитування домашнього завдання:

Тема: Клас Комахи. Загони Лускокрилі, Рівнокрилі та Двокрилі

Опитування домашнього завдання проводиться за допомогою слайдів із зображеннями комах. учням треба визначити загін, до якого належить комаха, дати йому характеристику за планом :

1. Назвіть загін, до якого належить комаха.

2. Дати назву комасі.

3. Назвіть особливості будови, за якими ви визначили приналежність комахи до цього загону.

4. Яку роль відіграє ця тварина в природі?

Пояснення нової теми.

1. Загальна характеристика о. Перетинчастокрилі — розповідь учителя з елементами бесіди.

2. Хижі і паразитичні перетинчастокрилі. Особливості їх будови і життєдіяльності. Основні представники — оси, джмелі, наїзники.

Значення цих тварин у природі. Використання наїзників як біологічного методу боротьби з шкідниками рослин. (розповідь учителя з елементами бесіди).

3. Бджоли. Показ слайдів супроводжується розповіддю вчителя з залучення учнів.

Пізнавальні завдання для учнів:

1. Яку будову бджіл сприяє збору нектару і пилку ?

Можливі варіанти відповідей — Ротовий апарат. тулуб вкрите волосками і на задніх лапках є «кошики».

2. Використовуючи свої знання про бджіл розкажіть який спосіб життя ведуть бджоли ?

Що таке бджолина сім’я. Чому їх називають громадськими комахами?

Що ви знаєте про життя бджолиної сім’ї. Є розподіл обов’язків

серед бджіл. Як бджоли спілкуються між собою ?

3. Як розмножуються бджоли. Що таке роїння бджолиних сімей?

4. Що станеться на Землі якщо вимруть бджоли. Відповідь — вони основні запилювачі рослин, отже, це загрожує екологічною катастрофою. З 2006 р. спостерігається масова загибель бджіл. За розрахунками вчених бджоли до 2035 р. повністю вимруть, якщо не вжити заходів щодо їх виживання.

5. Що таке мед. Який склад він має. Для чого використовують мед самі бджоли ?

Як люди використовують мед. Які інші корисні продукти життєдіяльності

бджіл вам відомі ?

Відповіді учнів доповнюються і коригуються і вчителем.

4. Мурахи. Показ слайдів супроводжується розповіддю вчителя з залучення учнів.

Пізнавальні завдання для учнів:

1. Які особливості будови вказують приналежність мурах до ряду Перетинчастокрилі ?

2. Спостерігається схожість між способом життя бджолиної і мурашиної сім’ї ?

3. Відомо, що мурахи використовують інших комах для своїх потреб. Наведіть приклади таких симбіотичних відносин.

4. Яке значення відіграють мурахи в природі і житті людини?

5. Представники загону Перетинчастокрилі відносяться до жалячих комах .

чи Небезпечно це для здоров’я людини. (алергійна реакція)

Яку допомогу потрібно надавати людині при укусах комах?

Відповіді учнів доповнюються і коригуються і вчителем.

Закріплення вивченого матеріалу:

1. Які особливості будови і життєдіяльності перетинчастокрилих вас здивували?

2. Можна назвати перетинчастокрилих розумними тваринами ?

3. Значення комах — Друзі чи вороги?

«Трудиться, як бджілка», «Працьовита, як мурашка», «Осина талія»

Домашнє завдання: Підручник «Біологія. Тварини». 7 клас, Параграф № 19, підготуватися до

Короткий опис статті: загони комах План-конспект уроку на тему « Загони комах. Перетинчастокрилі», 7 клас. План — конспект складений для підручника «Біологія. Тварини», 7 клас підлогу редакцією Ст. Ст. Латюшина і В. А. Шапкіна. Розробка уроку складена з використан…

Джерело: План-конспект уроку біології «Загони комах. Перетинчастокрилі» 7 клас — Уроки, конспекти — Біологія — Методична скарбничка — Міжнародне співтовариство педагогів «Я — Вчитель!»

Також ви можете прочитати