Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі Тема: Весна-красна

20.02.2017

Корисні сайти

Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі

Тема: «Весна-красна»

Вихователь: Лушина К. Ю.

Красноярськ 2006

Мета: активізація та збагачення словника дітей поняттями, що позначають весняні явища та поведінку тварин навесні.

Освітні:

Уточнити і систематизувати уявлення дітей про весняні зміни в природі.

Розвиваючі:

1. Активізувати словник дітей поняттями з теми заняття.

2. Розвивати зв’язне мовлення: вміння зрозуміло для оточуючих висловлювати свої думки, правильно користуватися граматичними конструкціями.

3. Розвивати діалогічне та монологічне (пояснювальну) мова, вміння правильно будувати складнопідрядні речення зі сполучниками і союзними словами: що, коли, яка, тому що.

Виховні:

1. Виховувати шанобливе ставлення до відповідей однолітків.

2. Сприяти формуванню інтересу дітей до природи.

Словникова робота: весна – красна, крапель, набухають бруньки, сокорух, сонячний, струмки, в’ють гнізда, проталина, прокидаються від сплячки.

Попередня робота: спостереження дітей у природі, читання художньої літератури, розглядання ілюстрацій.

Матеріали до заняття: ілюстрації із зображенням природних явищ у різні періоди весни; м’яч; кольорові нитки (блакитні, зелені, жовті, помаранчеві, сині, сірі, білі); 2 фланелеграфа.

Хід заняття:

Виглянь, сонечко, з-за гір-гори,

Виглянь, сонечко, з ранкової пори.

Бачило ль ти, сонечко, Красну Весну?

Зустріло, червоне, ти свою сестру?

Бачило, сонечко, Ягу стару,

Ягу Стару, відьму Зиму?

Як вона, люта, від Весни пішла?

Від червоної бігла,

В мішку холоднечу несла,

В мішку холод несла,

Холод на землю трясла!

– Хлопці про що йдеться в цьому вірші? (Йдеться про те, як зима змінюється весною).

— А як ви думаєте, чому автор називає зиму «відьма, стара Яга», а весну — «Червона»?

— Подумайте, а чому пішла «люта зима»? (Пригріло сонечко, стало тепліше).

— Так, ось і настала Весна – красна. Так у народі називали весну, тому що вона дуже красива, її приходу всі раділи і діти, і дорослі.

— Послухайте, хлопці, як в народі називали весняні місяці і спробуйте вгадати чому?

Березень-капельник, протальник.

Квітень-водолій, березень.

Травень-травень, цвітень.

— Весна – це свято пробудження природи. Всі люди, тварини, рослини чекає від весни радості і тепла.

На дошці розміщені ілюстрації, що зображують весняні явища в різні періоди, тварин і рослин навесні. По мірі необхідності звертаємося до них разом з дітьми.

— Хлопці, давайте згадаємо і подивимося на картинки, які зміни відбуваються в природі навесні.

— Яким навесні стає небо? (Блакитне, світле, безхмарне). А сонце? (Тепле, яскраве, ласкаве, весняне).

— Що відбувається зі снігом? (З настанням теплих днів на снігу з’являються проталини, сніг починає танути, течуть струмки, з дахів звисають бурульки).

— Хто з вас, діти, знає, що таке крапель? (Бурульки швидко тануть під теплими сонячними променями, і крапельки води часто-часто капають з дахів).

— Правильно. В цей час вся земля просочується вологою, біля дерев і чагарників починається сокорух.

— Здогадайтеся, що таке сокорух?

Вислуховую дитячі припущення і узагальнюю:

— Від коренів до кожної гілочки надходить сік, який живить кожну нирку. Вони збільшуються в розмірах, набухають.

— А що відбувається з нирками далі? (Вони лопаються, і розпускаються маленькі клейкі листочки).

— А що ж ще милує наше око? В молоду серпанок зелені плаття не тільки дерева і кущі. (Земля покривається травичкою).

Тане сніжок, ожив лужок,

День прибуває.

Коли це буває?

— Звичайно, навесні. А як ви розумієте слова «День прибуває»? (Дні стають довшими, а ночі коротшими.)

— чи Впливає це якось на стан природи, погоди? (Коли багато сонця, погода стає тепліше).

— Тепліше стає ще й тому, що сонечко все вище й вище піднімається на небосхилі, зігріваючи все навколо своїм теплом.

— Чому навесні стає так багато птахів? Чому вони так стурбовані? (Прилетіли з теплих країв, в’ють гнізда).

— Взимку птахи харчувалися збереженими насінням рослин, але цього їм було замало. Пригадайте, чим ми їм допомагали? (Підгодовували: в годівниці підсипали різний корм.)

— А навесні чим вони харчуються, адже прилетіли комахоїдні птахи? (Навесні з’являються комахи, ними і годуються птахи).

— Вірно. Жуки, павуки, лялечки комах всю холодну зиму провели під корою дерев, ховалися в старих пнях, у землі, під опалим листям – вони були нерухомі. Відігрівшись, вони виповзають зі своїх сховищ.

— А що відбувається з тими тваринами, які ще з пізньої осені впали в сплячку? (Їжаки, ведмеді, борсуки навесні прокидаються від зимової сплячки).

— Так, хлопці. Навесні вся природа наче прокинулася від зимового сну. Якими гарними словами можна сказати про весну? (Весна-красна, сонячна, ласкава, тепла, зелена, красива і т. д.)

Фізкультхвилинка.

Спав квітка і раптом прокинувся,

Більше спати не захотів

Ворухнувся, потягнувся –

Звився вгору і полетів. (Повторити 4 рази).

Вихователь пропонує дітям стати в коло. Вихователь – у центрі з м’ячем в руках.

— Хлопці, давайте пограємо в гру «Один і багато». Я називаю один предмет, а той, хто спіймав м’яч – багато цих же предметів. Почали:

Короткий опис статті: заняття з розвитку мовлення в ДНЗ старша група Офіційний сайт МБДОУ «Дитячий садок № 44» дитячий садок 44, днз 44, сайт дитячого саду 44, сайт днз 44

Джерело: Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі Тема: «Весна-красна» — МБДОУ «Дитячий садок № 44»

Також ви можете прочитати