Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі Складання описового оповідання за репродукції А.

20.02.2017

Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій группеСоставление описового оповідання за репродукції А. К. Саврасова «Граки прилетіли»

Вихователь Артем’єва О. А.

Мета: Вчити складати описовий розповідь за пейзажній картині, розуміти зміст картини, зв’язно, послідовно описувати предмети і персонажі.

Освітні. Поглибити уявлення про сезонні зміни в природі. Вчити дотримуватися структури описового оповідання, опис (опис місце і час дії), дотримуватися логіки розвитку сюжету, використовуючи різні мовні засоби; складні граматичні конструкції.

Розвиваючі. Розвивати емоційний відгук на весняний прояв природи, естетичні почуття і переживання, вміння співвідносити побачене з досвідом власного сприйняття весняної природи. Розвивати навички мовного спілкування, мовного слуху, зорового уваги і сприйняття. Активізувати словник. Вдосконалювати вміння складати по картинках пропозиції і зв’язувати за змістом в розповідь.

Виховні. Через прислів’я допомогти дізнатися мудрість народу, його життєвий досвід і спостереження накопичені протягом довгих століть. Виховувати самостійність, активність; вміння бачити красу рідної природи.

Хід заняття

Вихователь: Хлопці відгадайте загадку

«Є в радості подруга

У вигляді півкола;

На обличчі вона живе,

То кудись раптом піде,

раптом повернеться,

«Тане сніжок, ожив лужок,

День прибуває,

Коли це буває?»

(Навесні)

— Правильно, це відбувається навесні. Зараз ми з вами поговоримо про весну.

— Яка вона?

Діти: Тепла, ласкава, сонячна, мокра, дзюркотлива, галаслива і т. д.

(На магнітну дошку виставляється картка з буквою «Я»)

Вихователь: Назвіть прикмети весни, які ви знаєте.

Діти: Сонце світить яскравіше, тане сніг, висять бурульки, на деревах набухають бруньки, з’являються проталини, прилітають птахи і т. д.

(Вихователь виставляє картку мнемотаблицы)

Вихователь: Молодці, а зараз ми з вами пограємо в гру: «Закінчи пропозицію». Я почну речення, а ви повинні будете продовжити. Але, коли будете відповідати, обов’язково треба вимовити початок пропозиції.

  1. Я люблю весну за те, що … (красива, тепла і т. д.)
  2. Навесні сонце … (гріє, припікає і т. д.)
  3. Навесні кучугури снігу від сонячного тепла … (осідають, тануть і т. д.)
  4. Навесні на деревах бруньки …(набухають, лопаються і т. д.)
  5. Навесні птахи … (повертаються, прилітають і т. д.)
  6. Навесні птахи гнізда … (в’ють, будують і т. д.)
  7. Навесні на проталинах перші квіти … (з’являються, розпускаються і т. д.)

Вихователь: Молодці! Подивіться, які гарні пропозиції ви придумали. Зараз, я прочитаю російську народну приказку, а ви спробуйте мені пояснити, як її зрозуміти:

«Вода з гір потекла, весну принесла»

— Чому, так люди кажуть?

Діти: Весною сонце світить яскравіше і тепліше, від цього сніг тане і перетворюється в струмки. Вони біжать вниз і т. д.

Вихователь: Добре, молодці!

— Хлопці, давайте трохи відпочинемо і уявімо собі, що ми з вами сині калюжі весни.

Фіз. хвилинка.

Блакитні, сині небо і струмки (руки через сторони вгору)

У синіх калюжах хлюпочуться зграйкою горобці (присідання)

На снігу прозорі крижинки — мережива (стрибки на місці)

Перші проталинки, перша трава (плескання в долоні).

Вихователь: — Трохи відпочили, а тепер ще раз назвемо прикмети весни.

Діти: Тане сніг, сонце яскравіше світить, на деревах набухають бруньки, з’являються проталини, повертаються з теплих країн перші птахи — граки.

( Показ картини А. Саврасова «Граки прилетіли»)

Вихователь: -Хлопці, подивіться на картину, як чудово розповів художник Олексій Саврасов у своїй картині «Граки прилетіли»

— Що ж цікавого побачив і зобразив на своїй картині художник?

Разом з дітьми: Він побачив, як на берези опустилася зграя граків, вони шумлять, радіють, що повернулися у свої старі гнізда.

Вихователь: — Розкажіть про грачах, що вони роблять?

Разом: Поправляють, ремонтують гнізда, вони веселі, радісні, смішні. Голосно кричать, розмовляють на грачином мовою, діляться враженнями про далекому подорожі, діляться планами на майбутнє.

Вихователь: Як ви думаєте, чому граки обрали саме це місце для гнізда?

Разом: Тут тихо, спокійно. Це околиця села, видно кілька будиночків і церква. Вдалині видно ліс.

Вихователь: Які дерева вибрали птахи?

Разом: Граки вибрали стару, кострубату березу. Вона товста, гілки її пружні; гнізда надійно укріплені.

Вихователь: — Хлопці, подивіться уважно, чи є на картині сонце?

Діти: — Ні.

Вихователь: Як ви здогадалися?

Діти: Сонце сховалося за хмарами, воно ще неяскраве, ліниве, трохи просвічує крізь хмари і т. д.

Вихователь: Які хмари зобразив А. Саврасов?

Діти: Блакитно-сірі, пухнасті, прозорі, трохи похмурі і т. д.

Вихователь: А, що можна сказати про небо?

Діти: Вкрите голубувато-сірими хмарами, воно низьке, сумний, холодний.

Вихователь: Молодці! А який сніг, зображений?

Діти: Потемнілий, пухкий, сірий, мокрий, холодний, сумний, підталий і т.д.

Вихователь: — Хлопці, а що ви відчуваєте, коли дивитеся на картину?

Діти: Трохи холодно, сумно, але десь навіть радісно, тому що йде зима.

Вихователь: — Вам сподобалась картина?

Діти: — Так.

Вихователь: — Хлопці, ми з вами розглянули картину. А зараз спробуємо скласти розповідь. З початку я розповім вам. А потім ви.

Вихователь: «Художник А. Саврасов назвав свою картину «Граки прилетіли» Перед нами величезний пейзаж. Це околиця села, видно кілька дерев’яних будинків і церква. На берези опустилася зграя граків. Вони шумлять, кричать, розмовляють на грачином мовою. Граки щасливі. Повернулися додому, в свої старі гнізда. Птахи обрали стару, кострубату березу. У неї пружні гілки, товстий стовбур. Граки поправляють, ремонтують гнізда. Внизу біля коренів берези, грач знайшов гілку і тримає її у дзьобі. Птахи радісні і веселі. Сонце сховалося за хмарами. Воно ще не яскраве, лінива, але вже відчувається, що сніг тане під його теплими променями. Небо низьке, сумне й похмуре. Сніг потемнів, пухкий, талий. Незважаючи на це в повітрі пахне весною!

Вихователь: вам Сподобався мій розповідь?

Діти: — Так.

Вихователь: А тепер, хто спробує розповісти свою розповідь.

(Розповіді дітей)

Вихователь: — Молодці! Чудові у вас вийшли оповідання!

Підсумок заняття:, цікавого ви дізналися сьогодні на занятті? (Відповіді)

З творчістю, якого художника ви познайомилися? (Відповіді)

Як називається картина? (Відповіді)

Короткий опис статті: заняття з розвитку мовлення в ДНЗ старша група

Джерело: Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі Складання описового оповідання за репродукції А. К. Саврасова «Граки прилетіли» — Мої файли — Каталог файлів — МКДОУ «Новоисетский дитячий садок»

Також ви можете прочитати