Конспект уроку з біології у 7 класі на тему Комахи-шкідники, Плани для вчителів

20.02.2017

Конспект уроку з біології у 7 класі на тему «Комахи-шкідники»

Республіка Казахстан,Північно-Казахстанська область,район Магжана Жумабаєва,село Писарівка

КДУ «Писаревська середня школа»

Вчитель біології

Вороніна Ірина Вікторівна

Мета уроку :Виявлення біологічних особливостей комах-шкідників ;заходів щодо скорочення чисельності комах-шкідників необхідно застосовувати, знаючи їх характерні біологічні особливості .

А. Фронтальний опитування.

Мета. перевірити засвоєння пройденого раніше по темі «Комахи».

Запитання:

  1. Представників якого типу ми зараз вивчаємо?
  2. Назвіть ознаки, характерні для типу Членистоногих.
  3. На які класи поділяються представники цього типу?

Слайд 2.

  • Представники якого класу зображені на слайді?
  • Назвіть їх характерні ознаки.
  • Назвіть систематичну категорію, що об’єднує комах в один клас.
  • Назвіть ознаки комах, які враховуються при визначенні загону комах?
  • Б. Перевірочна робота «Визнач загін комахи» (завдання 1 Додатку 1 ).

    Учням пропонується виконати самостійну роботу, суть якої полягає у визначенні загону комах, зображених на змінюються слайдах (4-13).

    Потім учні здійснюють самоперевірку по «ключу» (Слайд 14).

    Хлопцям пропонується згадати типи розвитку комах та їх відмінні ознаки (Слайд 15) .

    1. Тема уроку: «Комахи – шкідники саду».

    А. Актуалізація теми.

    Сад – це штучно створене співтовариство плодово-ягідних культур. Це вишня, груша, слива, агрус, смородина і т. д. Вітаміни, що містяться в їхніх плодах, відіграють важливу роль у житті людини. На карті зеленим кольором позначені місця і зони вирощування плодово-ягідних культур. Тільки в межах середньої смуги Росії виявлено приблизно 92 види комах-шкідників цих культур.

    Скажіть, будь ласка, яка проблема у людини в зв’язку з цим виникає?

    Як можна допомогти саду?)

    Яку мета ми можемо з вами поставити сьогодні на уроці і спробувати її вирішити?

    – З’ясувати які шкідники гублять урожай, виявити характерні біологічні особливості деяких комах-шкідників саду.

    – Зрозуміти необхідність знань цих особливостей для боротьби з даною групою комах.

    – З’ясувати, які заходи можна застосувати для боротьби з ними.

    Б. Зараз ми з вами на прикладі конкретних комах-шкідників саду постараємося виявити їх характерні особливості.

    Повідомлення. 1. Яблонный квіткоїд (Додаток 2).

    Обговорення. назвіть характерні для даного шкідника біологічні особливості.

    Повідомлення 2. Яблунева плодожерка (Додаток 2) .

    Обговорення. Ви прослухали повідомлення, а тепер подивіться на текст. Про що йде мова в ньому?

    (Про біологічні особливості даного паразита.)

    А тепер я просто показую вам зображення комахи-шкідника (крыжовниковая вогнівка).

    Назвіть мені самостійно біологічні особливості цієї комахи-шкідника.

    Запис в зошит. біологічні особливості комах-шкідників:

    зовнішній вигляд;

    характер харчування;

    тип розвитку.

    Ст. Робота в групах колекціями комах з подальшим звітом.

    Отже, ми з вами навчилися за текстом і картинкою визначати характерні біологічні особливості комах-шкідників. А тепер ваше завдання визначити самостійно з колекції комах біологічні особливості конкретного комахи-шкідника (завдання 2 Додатку 1 ).

    Звіт груп по роботі .

    Р. Робота з підручником.

    Для чого необхідно знати біологічні особливості комах-шкідників і як реально на практиці можна використовувати ці знання у боротьбі з ними?

    Читайте на стор 105-106 підручника про заходи по скороченню чисельності комах-шкідників.

    Назвіть їх (слайд після відповіді учнів).

    Запис заходів боротьби в зошит.

    Назвіть особливості кожного методу боротьби.

    1. Висновок: Таким чином, з комахами-шкідниками необхідно вести активну боротьбу. Підраховано, наприклад, щорічно тільки сільське господарство втрачає до 40% врожаю. 100 гусениць капустяної білянки можуть знищити ціле поле капусти. Одна яблуня може дати при сприятливих умовах кілька центнерів яблук. Плодючість ж більшості шкідників саду перевищує 100-150 яєць за одну кладку. А крыжовниковая огнівка, наприклад, може до 50 таких кладок зробити.

    ЛР № 5.

    «Вивчення колекцій шкідників саду і городу. Вивчення комах – шкідників.»

    Комахи – переносники захворювань людини. Боротьба з переносниками захворювань

    1. Закріплення (виконання тесту – (Додаток 1) . взаимопроверка. Відповіді та критерії оцінок на слайді.
    2. Домашнє завдання: п. таблиця. Повідомлення про корисних комах.

    ДОДАТОК 1

    Завдання 1. Визнач загін комахи. Відповідь впиши у порожні квадрати.

    Короткий опис статті: види домашніх комах

    Джерело: Конспект уроку з біології у 7 класі на тему «Комахи-шкідники» — Плани для вчителів Казахстану

    Також ви можете прочитати